大家好，今天关注到一个比较有意思的话题，就是关于蒙氏主题婚礼秀的问题，于是就整理了1个相关介绍蒙氏主题婚礼秀的解答，让我们一起看看吧。
用“爱”和“自由”的观点教育孩子，可以使孩子优秀的成长吗？
看到这个题目，很想分享一下我自己的看法，因为我在怀孕期间读育儿书，接触到了蒙氏教育，那个时候读的是孙瑞雪老师的《爱和自由》，还有她的《捕捉儿童敏感期》和《完整的成长》。
而在孩子四岁的时候，我们也将他从公立幼儿园转到了孙瑞雪的幼儿园，当然，这里没有任何宣传的成分，我在客观地陈述自己的感受和看法。
其实蒙氏教育在强调“爱和自由”的同时，还有另外一个理念“规则和平等”。关于“爱和自由”，有些时候真的是被曲解了，认为完全的放任孩子去做任何他们想做的事情，不要干涉，而爱也成了溺爱。
我所理解的爱是真正无条件地去接纳孩子原来的样子，即使他不如你期望中那般乖巧懂事，聪明伶俐；自由则是在理解了孩子更多的生长规律前提下，尽量地为他提供一个没有太多限制的环境，保证他们去有足够的空间发展自我。
再说说“规则和平等”，我认为这两点是儿子转到孙园之后，让我体会最深的两点，真正接受了蒙氏教育的孩子一定是有规则感的，并非想象中的完全自由。
举个例子，关于“归位”和“不能打扰”，以及“粗野行为”，孩子们在幼儿园里使用完的教具，都需要自己收起来归位，开始做不到的时候，老师会演示给他们，并告知这个叫“归位”，下次做不到再提醒，演示，告知名称，一遍一遍地将行为和行为的名称配对，从而建立“归位”的规则。
当别的孩子在工作（操作教具均称为工作，而非玩儿）或者在睡眠室午休等，都不可以打扰到别人。
***或者说不礼貌的话都是粗野的行为和语言，也是被禁止的。
我们还在老师的指导下，和孩子一起制定了家庭的规则，有了界限后，孩子反倒会更好协商了，因为他知道哪里是边界，不能跨越。这是规则带给我们意想不到的惊喜。
最后关于“平等”，我们有太多的人很难做到“平等”，包括之前的我们。但是现在，规则是大家一起执行的，我们做了不尊重孩子的行为也需要诚恳地向孩子道歉。这样环境下成长的孩子将来不会畏惧权威，他们尊重的是规则，内心力量更强大。
感谢邀请：
面对“爱”和“自由”，很多的父母都会感到非常困惑。很多的育儿书上提倡给孩子足够多的爱，可是他们发现自己的孩子却总是无理取闹，提出各种莫名的要求。那么在成长的道路上，究竟应该给予爱和自由，还是应当严格管教呢？其实这两点并不矛盾。
一、做任何事情都应当有章可循，爱和自由是建立在秩序上的。
爱和自由与规矩并不矛盾。作为家长，有义务告诉孩子有些事情是正确的。因为孩子很年幼，他还没有足够的判断力，区分许多事情的好坏。有一本绘本相信家长们都看过，就是那本《大卫不可以》。里面的大卫是一位非常淘气的孩子。妈妈拼命地对他说“不可以”。但就在这一句不可以中，却充满了妈妈对大卫的关爱。
如果没有“不可以”，大卫的很可能从台子上摔下来，弄伤自己。
如果没有“不可以”，大卫可能会***着身子上街，不知道别人为什么看着他指指点点。
如果没有“不可以”，大卫可能会沉迷于电视，影响了第二天的精力。
……
所以家长也应该像大卫的妈妈一样及时阻止孩子做出错误的决定。
到此，以上就是对于蒙氏主题婚礼秀的问题就介绍到这了，希望介绍关于蒙氏主题婚礼秀的1点解答对大家有用。
